Proyecto Edufinet
MÁLAGA.- Más de 16.000 alumnos de Bachillerato de institutos de Andalucía, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Extremadura y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla han participado en las VIII Jornadas 'Educación financiera para jóvenes', organizadas por el Proyecto Edufinet, que impulsan la Fundación Unicaja y Unicaja Banco.
La octava edición de estas jornadas comenzaron el pasado octubre en Málaga y Sevilla y se han estado celebrando hasta este mes de marzo. Durante este tiempo unos 240 institutos de Andalucía, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Extremadura, Ceuta y Melilla han acogido cerca de 300 sesiones.
En dichas jornadas se ha ofrecido a estos jóvenes una visión clara del mundo de las finanzas y sobre todo de los distintos productos y servicios de los que ya son usuarios o de los que lo serán a lo largo de los próximos años. En suma, una educación financiera sencilla, de elementos cotidianos, con el objetivo de dotarles de destrezas para su manejo diario.
En cuanto a las opiniones de los alumnos participantes en estas jornadas de educación financiera, la mayoría de ellos coincide en que se trata de una iniciativa "muy amena e interesante", con la que han podido aprender de forma sencilla conceptos propios de un argot a priori complicado para ellos.
De hecho, han destacado el carácter dinámico de las sesiones, con conferencias "motivadoras" y planteadas "con humor y profesionalidad", y sobre todo su utilidad, al haber aprendido, por ejemplo, a elaborar un presupuesto familiar, la diferencia entre cobro, ingreso y gasto, los diversos tipos de tarjetas o el funcionamiento de la bolsa, entre otras cuestiones.
Por ello, a prácticamente todos les gustaría que estas charlas tuvieran un carácter más continuo, ya que "cuanto más sepamos, más competentes seremos y más y mejor podrá crecer el país". Además, opinan que "si desde pequeños se nos orientara en este tipo de cuestiones, no habría engaños y la población estaría más tranquila y segura".
En sesiones eminentemente prácticas, estas jornadas han permitido abordar los principales conceptos de los productos y servicios financieros más habituales entre los jóvenes, así como los relativos al presupuesto familiar y a indicadores económicos básicos, analizando las herramientas que resultan necesarias para la adopción de decisiones en la materia y considerando las implicaciones y consecuencias que las mismas puedan conllevar.
Como novedad, los centros han podido adaptar parte de los contenidos de la sesión estándar según las necesidades y los intereses del alumnado, introduciendo formación básica sobre temas tales como la renta variable y fija, la creación de empresas, los productos de previsión, la fiscalidad o cuestiones de actualidad.
El objetivo de las jornadas, con una duración de una hora y media cada una, no era otro que fomentar el conocimiento del mundo de las finanzas entre los jóvenes, llevando la educación financiera a su propia realidad diaria y adecuándola a sus especiales preocupaciones y necesidades.
En concreto, los jóvenes se han interesado por cuestiones como qué son las agencias de calificación, por qué se dejó de utilizar la peseta, el pago en otra divisa, la posibilidad de cambiar la duración de un crédito, los riesgos para el resto de clientes derivados de que alguien no devuelva un préstamo, las fuentes de financiación de una entidad bancaria, si los planes de pensiones sustituirán a las pensiones públicas o si éstas se podrían dejar de pagar si se acabara el Fondo de Reserva de la Seguridad Social.
Asimismo, han hecho hincapié en aspectos como las ventajas e inconvenientes del leasing, las consecuencias de que la deuda de España pudiera sobrepasar de manera significativa el Producto Interior Bruto (PIB), qué es el Ibex 35, hasta qué edad un menor no puede disponer del dinero de su cuenta, qué diferencias existen entre una tarjeta de débito y otra de crédito o, incluso, si es real el dinero que ganan los equipos de fútbol y si éstos lo guardan en los bancos.
